ES IMPORTANTE LA LIBERTAD DE CÁTEDRA.......????
El proyecto de Ley presentado por el representante a la Cámara por el Centro Democrático, Edward Rodríguez, ha levantado una ola de críticas ya que con este se espera regular los contenidos de las cátedras que imparten los maestros en colegios para que no puedan influir con ideologías particulares a los alumnos.
Mientras el autor de la iniciativa dice que apunta a proteger a los niños para que los maestros no les transmitan ninguna ideología, otros actores dicen que con este proyecto se atenta contra la libertad de cátedra que es un derecho de los docentes y profesores protegido por la Corte Constitucional.
Precisamente, el máximo órgano constitucional del país, a través de la sentencia T-588 de 1998, protegió la libertad de cátedra aunque aclaró que con esta no se puede "pretender para sí un ámbito absoluto a expensas de otros principios y valores constitucionales de la misma jerarquía" y agregó que "la independencia y autonomía que la libertad de cátedra otorga al docente está sujeta a los límites que surgen del respeto de otros derechos constitucionales y de la conformación misma del proceso de aprendizaje".
Por su parte, algunos de los que no están de acuerdo con el proyecto aseguran que coartar la libertad de cátedra es una posición política del Centro Democrático que ataca directamente a los profesores. En un video citado por el senador Jorge Robledo se puede observar cómo una joven, que está acompañada al fondo con logos de ese partido, asegura "el problema no es que los profesores tengan ideas desastrosas para el país, ellos pueden creer lo que quieran, hasta que los cerdos vuelan" y agrega "el adoctrinamiento político es el primer paso para cualquier dictadura, lo hizo Stalin, lo hizo Hitler y lo hicieron Chávez y Maduro, aquí lo hace Fecode", la máxima agremiación de docentes del país.
https://www.semana.com/nacion/multimedia/semana-en-vivo-esta-en-peligro-la-libertad-de-catedra-en-colombia/602177
Enlace de interés
file:///C:/Users/jagutierrez/Downloads/4985-Texto%20del%20art%C3%ADculo-11009-1-10-20160707.pdf
Es importante.
ResponderEliminarLa libertad de cátedra es la esencia de la académica y si no se tiene 'libertad de pensamiento' sirve simplemente a factores políticos.
En Colombia se busca una 'pluralidad de perspectivas'... Totalmente cuestionable, ya que no tenemos educación y pertenencia, o por lo menos, la apatía y la falta de interés por las preguntas importantes, construyen una mirada particular.
Se debe formar políticamente a los estudiantes, sin intentar justificar la tesis del artículo o la pregunta, toca empezar a pensar, y pensar duele.
Se debe evitar el fanatismo y buscar el debate.
Diego Ospina
A libertad de cátedra permite el fluido actuar del pensamiento y el debate. Pero siempre que existe un direccionamiento en áreas de la plítica me parece que contagia el partidismo e inclinación hacia coartar la libre opinión.
ResponderEliminarConsidero que en un aspecto controversial comk el político y pensando en la libertad de cátedra exponer con argumentos y debate pros y contras acerca de las iniciativas que se promueven desde las diferentes perspectivas, luego, el individuo elegira que creer y que apoyar.
La libertad de cátedra permite a los docentes mejorar y perfeccionar la práctica continuamente y es vital no segregarla.
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ResponderEliminarLa libertad de cátedra constituye un derecho de las instituciones de educación superior para establecer sus planes y programas de estudio sin injerencia del Estado o de intereses ajenos a la academia.
ResponderEliminarLa libertad de cátedra también implica la potestad del docente para realizar sus actividades de enseñanza-aprendizaje, conforme a lo que estime más adecuado para sus estudiantes y teniendo en cuenta el contexto glocal (local+global). La libertad de cátedra es un constructo con una larga y amplia historia en la educación a todos los niveles, que se originó por múltiples causas en un contexto menos complejo que el mundo actual. En este contexto, la libertad de cátedra ya no puede ser concebida simplemente como la libertad de investigar y de enseñar lo investigado –como era en sentido moderno–, sino más bien apunta a una cuestión mucho más radical: el derecho del académico y también del estudiante, de exponer su opinión sobre cualquier punto, sin necesidad de que ella se encuentre fundada en ningún parámetro o lógica ideológica o institucional. La inmediatez de las distintas hermenéuticas está avalada por la muerte de la única "verdad", entendida como una proposición con pretensión universal. Esto es la erosión completa de la diferencia platónica entre doxa y episteme, entre ciencia y opinión. El concepto de Universidad entendido como Universalis, permite pensar la libertad de cátedra como libertad de interpretar, bajo la idea de que toda autoridad, o interpretación auténtica, ha desaparecido.